中央财经大学MPAcc

一、院校内部信息介绍?????????????

1.1院校实力分析?????????????

1.2专业信息介绍?????????????

1.3就业情况/发展前景?????????????

1.4导师情况/出题老师?????????????

1.5考研内部信息介绍?????????????

二、专业复习规划指导?????????????

2.1指定/推荐参考书目?????????????

2.2拓展适用资料书目?????????????

2.3考试情况分析?????????????

2.4阶段复习计划?????????????

2.5复习备考建议?????????????

附录：本专业考后复试及应对策略?????????????

1. 各专业复试分数线?????????????
2. 复试比例及实施办法?????????????
3. 复试形式、流程?????????????
4. 复试内容?????????????
5. 录取办法?????????????
6. 复试参考书目?????????????
7. 复试准备和参考策略?????????????

指定/推荐参考书目

中级财务会计

审计学

成本管理会计

财务管理

适用学院/专业

会计学院会计专业(MPAcc)

会计学院审计专业(Maud)

院校内部信息介绍

1.1院校实力分析

中央财经大学是教育部直属的国家“211工程”重点建设高校和国家“优势学科创新平台”项目首批试点高校。学校是新中国成立后中央人民政府创办的第一所新型高等财经院校，历经中央税务学校、中央财政学院、中央财经学院、中央财政金融学院等发展阶段，1996年更名为中央财经大学。长期以来，学校秉持“忠诚、团结、求实、创新”的校训，传承“求真求是，追求卓越”的办学理念， 形成了鲜明的办学特色，为国家经济建设和社会发展培养了10万余名各级各类高素质人才，被誉为“中国财经管理专家的摇篮”。 学校形成了以经济学、管理学和法学学科为主体，文学、哲学、 理学、工学、教育学、艺术学等多学科协调发展的学科体系。学校设有50个本科专业，拥有经济学、管理学本科专业自主设置权，拥有8个国家特色专业建设点和 7个北京市特色专业建设点；拥有应用经济学一级学科国家重点学科和会计学二级学科国家重点学科；拥有工商管理一级学科、统计学一级学科，政治经济学、马克 思主义中国化研究、世界经济二级学科和经济信息管理、跨国公司管理交叉学科等北京市重点学科；拥有应用经济学、理论经济学、工商管理和统计学一级学科博士 学位授权，31个二级学科博士学位授权点，76个二级学科硕士学位授权点和工商管理硕士、公共管理硕士、会计硕士和法律硕士等13个专业学位授权点；拥有 国家级精品课程和北京市级精品课程17门，先后获得6项国家级教学成果奖和30项北京市教学成果奖。拥有应用经济学、理论经济学、工商管理、马克思主义理 论、统计学等5个博士后科研流动站；拥有国家“优势学科创新平台”首批5个试点项目之一“经济学与公共政策优势学科创新平台”；拥有教育部人文社会科学重 点研究基地中国精算研究院和首批北京市哲学社会科学研究基地北京财经研究基地。  长期以来，学校高度重视师资队伍建设。在老一代教师中，著名经济学家和学者陈岱孙、崔敬伯、崔书香、李宝光、刘光第、胡中流、李天民、张玉文、闻潜、姜维壮、魏振雄、王佩真、侯荣华、李继熊等先后在校任教，其中一些老教授仍活跃在教学 科研第一线。学校先后有38人成为享受国务院政府特殊津贴专家。在中青年骨干教师中，学校拥有“千人计划”入选者1人、长江学者6人、国家教学名师2人、 “新世纪百千万人才工程国家级人选”3人、教育部社会科学委员会委员、教育部“新世纪优秀支持人才”等各类杰出人才。学校是首批实施“长江学者奖励计划” 的人文社科类院校。学校拥有国家级教学团队3个和北京市优秀教学团队7个。近年来，学校着力在全球范围内平台式引进大批海外优秀人才，聘请了一批国内外著 名学者担任学院领导和学术带头人，例如，诺贝尔经济学奖获得者劳伦斯?克莱因、约瑟夫?斯蒂格利茨、罗伯特?恩格尔、埃里克?马斯金、罗杰?迈尔森等担任 学校学术委员、名誉教授、客座教授和兼职教授，为学生授课。 作为我国经济学、管理学学科领域的重要科研创新基地，学校充分发挥国家部委和地方 政府决策的“思想库”和“智囊团”的作用，为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和有力的智力支持。“十一五”以来，学校承担了271项国家社会 科学基金项目、自然科学基金项目以及教育部人文社会科学重大课题攻关项目等重大科研课题。学校举办的各类论坛和高水平国际研讨会在国内外产生了巨大影响。 

进入新世纪，根据建设创新型国家对拔尖创新人才需求的新形 势，学校注重对学生创新精神与实践能力的培养，探索人才培养新模式，设立了人才培养模式试验区，着力培养具有国际视野的创新人才，取得了良好的成效。 2006年和2007年，学校相继成为教育部“国家大学生文化素质教育基地”和“国家大学生创新性实验计划项目”首批高校。2010年, 学校成为国家“财经应用型创新人才培养模式改革试点” 院校和教育部“专业学位研究生教育综合改革试点”院校。

    随着经济全球化浪潮的快速推进，学校实施国际化战略，大力开展多形式、多层次的国际交流与合作，已与遍及世界五大洲的 高校、政府机构、国际组织、跨国企业等126家单位建立了密切的合作关系。2006年以来，作为国家援外项目培训发展中国家政府高级官员的学校受中央政府 委托，先后对来自91个发展中国家730名政府高级官员进行培训，受到了广泛好评。学校是“国家建设高水平大学公派研究生项目”首批46所高校之一。 2005年和2007年，学校先后成为我国接受外国留学生政府奖学金项目学校和接受中国政府奖学金来华留学生院校。

  学校根据国内外高等教育发展趋势和我国社会经济发展需要，结合自身发展优势，经过科学论证，明确了学校的发展战略目标：将中央财经大学建设成为有特色、多科性、国际化的高水平研究型大学。

中央财经大学会计学院的会计学科始建于1952年。2003年9月在原会计系的基础上成立会计学院，是目前全国高校会计学科办学规模最大的高级财会人才培养基地之一，在国内会计、审计和财务学科教育中居于领先地位。

会计学院办学层次齐全，自1978年恢复招收会计学专业本科生之后，于1984年开始招收硕士研究生，1997年获博士学位授予权。学院于1994年成为全国22所具有“注册会计师专业专门化方向（CPA）”办学资格的院校之一，于2004年成为全国首批21所具有“会计硕士专业学位（MPAcc）”办学资格的试点院校之一，于2012年成为全国首批32所具有“审计硕士专业学位（MAud）”办学资格的院校之一，2007年获批博士后科研流动站，拥有学士、硕士、博士学位授予权。

会计学院不断完善学科体系，学科建设有了突破性进展。继2002年被北京市授予“北京市重点学科”之后，于2007年9月被教育部授予“会计学国家重点学科”，同年《管理会计学》被评为“国家精品课程”。2007年12月会计学专业被教育部和财政部批准为全国高等学校“特色专业建设点”。学院于2006年、2007年、2011年连续三次获得财政部中国注册会计师协会举行的“全国注册会计师（CPA）专业方向教学质量评估”第一名。2009年《产学研合作，打造管理会计学精品课程》获得了“国家级优秀教学成果二等奖”，同年《管理会计学》教学团队被评为“国家级教学团队”，《高级财务会计》被评为“国家双语教学示范课程”。2013年《会计与价值创造》被评为国家精品视频公开课。六部教材被评为教育部“十一五”和“十二五”国家级规划教材。

会计学院拥有一支以资深教授为学术带头人，以中青年教师为骨干力量，高学历、年轻化、具有国际视野的师资队伍。学院教师包括国家教学名师、全国优秀教师、教育部“新世纪优秀支持人才”、财政部跨世纪学科带头人、财政部会计学术领军人才、北京市教学名师、北京市优秀教师、北京市优秀青年骨干教师等，48％的教师曾赴海外留学深造。

会计学院科研实力雄厚，学术研究方向紧跟学科前沿，科研成果显著。在财务会计、管理会计、财务管理以及注册会计师审计等各个分支领域承担了大量国家级和省部级科研课题，其中国家自然科学基金和国家社会科学基金项目26项，省部级科研项目60多项；发表学术论文1500多篇，其中国际知名学术期刊20余篇；出版著作60余部。会计学院取得的科研成果在理论界和实务部门产生了较大影响，是我国管理会计、注册会计师审计、财务管理以及财务会计等领域的一个重要研究基地。
    会计学院依托坚实的科研能力和优质的教学资源，着力培养适应社会发展，掌握会计和财务管理专业知识，具备国际化视野，富有创新精神的高素质专门人才。学院 着力加强财经应用型创新人才的培养，在本科阶段开展“两班一营”教育模式，设立“科研创新实验班”、“行动学习实验班”和“职业素养训练营”，全面提升学 生创新能力与职业胜任力。学院积极联合社会力量，丰富实践教学内容，提高学生专业实践技能。目前我院已在四大国际会计师事务所、大型企事业单位、银行建立 了16个实践教学基地，并多次组织学生赴基地开展实践教学活动，为学生创造实践实习的机会。2013年，会计学院实行本科推免—硕博连读培养计划，培养高 水平学术研究人才。  
    会计学院在人才培养过程中实施“请进来、走出去”的战略来加强国际化课程资源开发，与国际知名会计从业资质机构合作，引进职业资格资源，探索国际化人才培养模式。目前，学院与英国特许公认会计师公会合作开办了“ACCA国际化会计职业能力训练班”，将ACCA课程体系融入到教学中，通过选拔参加训练班的学生，可获得ACCA资格考试3-5门课程的免试资格；与英国皇家特许管理会计师公会（CIMA）合作，开设管理会计方向班；与澳洲会计师公会签订协议，本科毕业生可直接获得澳大利亚ASA会员资格，并可参加澳大利亚后续CPA考试。

2004年，我校成为全国首批具有“会计专业硕士学位（MPAcc）”办学资格的试点院校之一，同年成立MPAcc教育中心。经过多年的发展和持续的改善，逐步形成了特色鲜明的MPAcc教育体系，赢得了社会各界的广泛认可。自我院MPAcc项目在2010年成为教育部综合改革试点项目以来，该项目实施双导师制度，在校内导师为学生进行理论与学术指导的同时，聘请200余名政府机构高层领导、业界资深专家、国内外大型企业财务总监及著名会计师事务所资深合伙人等业界精英作为客座导师，为学生提供实务能力提升和职业生涯规划方面的指导。MPAcc项目致力于构建以行动学习为核心、知识与技能相结合的人才培养模式，通过专业知识学习、社会化技能学习、综合应用及能力发展等模块化课程体系来实现“知行合一”人才的培养理念。海外游学是MPAcc项目的一个重要特色和优势，项目每年选拔优秀学生赴美国、英国、澳大利亚和香港进行海外游学，以提升学生的国际化视野，培养学生的国际化专业能力。

会计学院毕业生深受社会的广泛赞誉，多年来我院毕业生的就业率和社会评价，均居国内同类学科前列。新一代毕业生以其良好的专业素质和出色的综合能力成为用人单位青睐的对象，在社会各个领域都发挥着重要作用。

会计学院长期同英国特许公认会计师公会（ACCA）、澳洲会计师公会（CPA Australia）、英国特许管理会计师公会（CIMA）、美国管理会计师协会（IMA）、加拿大注册管理会计师协会（CGA-Canada）和香港会计师公会（HKICPA） 等国际职业组织以及四大国际会计师事务所等跨国公司保持着密切的交流与友好合作关系。目前，学院已与美国加利福尼亚州大学北岭分校、美国波士顿学院、美国 佐治亚州立大学、美国杜兰大学、纽约城市大学、英国伦敦政治经济学院、英国曼彻斯特大学、英国巴斯大学、澳大利亚维多利亚理工大学、日本明治大学、日本高 千穗大学、台湾东吴大学、香港科技大学、香港中文大学、香港理工大学、香港浸会大学等众多海外高校进行学术互访、合作课题研究、教师进修培训、合作办学等 活动。学院部分老师还受邀参加美国会计学会年会、麻省理工学院亚洲会计论坛、澳大利亚注册会计师公会国际学术论坛、韩国会计学会学术年会、香港会计师公会 年会等国际会议和论坛，充分体现了我院在国际会计学领域的实力和地位。

会计学院以建设国内外知名高水平学院为目标，坚持走服务社会之路，已建立了广泛而有效的合作机制，多渠道、多层次、多方面地融入到国家、地区的经济社会发展建设之中。学院以高层管理者培训与发展课程（EDP） 等多种形式，与企业集团、金融机构等开展了良好的培训合作。已为财政部、国资委、铁道部、全国总工会、中国气象局、中石油、中国国电集团、中国化工集团、 中植企业集团、北京建工集团、国华电力、中国建设银行、华夏银行、华融资产管理公司、中华联合财产保险公司、安永国际会计师事务所等企事业单位提供不同层 面的培训项目。此外，会计学院还积极为社会各界提供财务管理、管理会计、财务会计、审计等方面的研究与咨询服务，为国家的人才培养和经济建设做出了积极的 贡献。

1.2专业信息介绍

1、专业实力分析

经过多年的发展和持续的改善，逐步形成了特色鲜明的MPAcc教育体系，赢得了社会各界的广泛认可。自我院MPAcc项目在2010年成为教育部综合改革试点项目以来，该项目实施双导师制度，在校内导师为学生进行理论与学术指导的同时，聘请200余名政府机构高层领导、业界资深专家、国内外大型企业财务总监及著名会计师事务所资深合伙人等业界精英作为客座导师，为学生提供实务能力提升和职业生涯规划方面的指导。MPAcc项目致力于构建以行动学习为核心、知识与技能相结合的人才培养模式，通过专业知识学习、社会化技能学习、综合应用及能力发展等模块化课程体系来实现“知行合一”人才的培养理念。海外游学是MPAcc项目的一个重要特色和优势，项目每年选拔优秀学生赴美国、英国、澳大利亚和香港进行海外游学，以提升学生的国际化视野，培养学生的国际化专业能力。

2、本专业细分研究方向介绍

（1）管理会计

(2)财务会计

(2)财务管理

3、专业培养目标

　　(一)MPAcc行动学习

　　行动学习(Action Learning)作为一种理论与实践相结合的学习方法，是英国国际管理协会主席Reg Revans首先提出来的。行动学习是以团队活动为基础，以完成特定的项目专题为目标，结合管理实践，持续地进行反思与学习。就学习方式而言它强调“做中 学”(Learning by Doing);就教学的主体而言，突出学生中心，课堂中也由教师讲转变为学生参与的研讨和互动，重视团队学习，强调通过同学之间的互动与交流;就学习的内 容而言，强调解决实际问题。

　　中央财经大学MPAcc课程设置和课程组织主要通过专业知识学习、社会化技能学习、综合应用及能力发展和论文撰写四条行动学习主线来实现知行合 一的人才的培养，贯穿于MPAcc培养全过程，达到“学生带着实际问题走入课堂，带着解决方案和终身受益的学习方法与工作方式离开教室”的培养目标。

　　(二)MPAcc信息化

　　信息化时代的到来改变了企业的运作模式，也呼唤着会计教育的改革。通过会计与信息技术的深度融合，将信息技术融入现有会计课程体系中，推进 MPAcc课程改革的思路。IT 与会计课程整合框架的理论基础是财务业务一体化流程再造理论，其解决方案基于动态会计平台 IT 模型设计原理，其实施平台搭建在 ERP(Enterprise Resource Planning，企业资源计划系统) 产品及其教学软件之上。

　　中央财经大学与甲骨文(Oracle)公司合作建立了 “会计信息化联合实验中心”，双方基于企业业绩管理(Enterprise Performance Management，EPM)系统打造全新的会计信息化课程体系。

　　(三)MPAcc国际化

　　全球经济一体化的趋势对未来MPAcc在跨文化交流与合作能力上有更高的要求。中央财经大学定期聘请国外知名教授来校授课、选派校内MPAcc师资赴国外高水平大学进行进修访学和组织MPAcc学生赴欧美国家进行海外游学。

　　中央财经大学主动加强与国际会计及港澳台地区会计职业资格机构的合作，积极进行课程认证和职业资格衔接工作。中央财经大学MPAcc课程已经通 过香港会计师公会(HKICPA和)澳大利亚会计师公会(Australia CPA)的课程认证。中央财经大学MPAcc与职业资格的衔接的具体内容如下：中央财经大学MPAcc学生免考特许公认会计师公会(ACCA)15门课程

　　中的9门课程;与美国管理会计师协会(IMA)合作开展行动学习项目，IMA为MPAcc学生提供了价值总计为54000美金的CMA课程奖学 金;MPAcc学生凭借MPAcc专业学历、学位证书或学校出具的完成第一年课程学习的证明即可申请参加皇家特许管理会计师公会(CIMA)的 CPGA(CIMA Professional Gateway Assessment)快速通道考试。MPAcc学生可以豁免澳大利亚会计师公会的14门课程中的10门课程;MPAcc学生可直接参加香港会计师公会的 QP考试，通过者可以按照《内地与香港注册会计师部分考试科目相互豁免实施协议(2012年修订)》有关规定申请豁免。

4、该专业近三年分数线、报考录取情况对比分析

分析：从2012-2015年的分数线可以看出分数线比较稳定的增长，报考人数也在不断的增加。但是分数线趋于稳定。因此，在模拟考试中，若取得较为稳定的分数，是可以尝试报考。因为复试刷人比例大，因此，在复试中更要好好复习。

1.3就业情况/发展前景

就业率100%，目前本专业学生基本找到的工作集中在银行，国企会计，公务员，证券公司等方面。尤其学会计的男生非常容易找到满意的工作。中财的校友资源不错，很多企业也希望来中财招到学生。

1.4导师情况/出题老师

因为初试不考专业课，所以在初试前可以不拜访老师，学校老师在初试前也不会收外校的学生。待到复试结束，觉得自己可以录取以后，再联系自己心仪的老师。一般来说，在整个学习过程中，导师给自己的指导并不会特别突出。

导师介绍

宗文龙

博士，教授，研究生导师，企业独立董事。研究兴趣集中在会计理论与实务领域，尤其是企业会计准则、非盈利组织的财务与会计。在《会计研究》、《审计研究》、《中国会计评论》、《财务与会计》等刊物发表论文50余篇，主编（参编）书籍10余部，主持教育部重点课题等多个科研项目。为在校本科生开设《会计职业规划》、《中级财务会计》、《高级财务会计》等课程；为在校研究生开设《高级财务会计理论与实务》、《会计准则深度解析》等课程。为人民银行（总行）、中注协、中石油、中国气象局等多家单位讲授《企业会计准则》、《企业会计报表分析》、《行政事业单位成本管理与风险控制》等课程。科研项目包括:中央财经大学教学改革项目“财经院校‘课程组’教学模式的实践与创新：以会计专业为例”，2011~2014年，负责人，已结项；全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“考试机构财务制度建设研究”（GFA097011），2010~2013年，负责人，已结项；中央财经大学教学改革项目“电算化背景下会计实验课程的改革研究”，2009~2010年，负责人，已结项，被评为2008年中央财经大学优秀教育教学成果二等奖；全国教育考试“十一五”科研规划重点课题“教育考试机构财务管理模式的创新研究”（2006JKS4045），2008~2011年，负责人，已结项；中央财经大学121青年博士发展基金“公益性非营利组织绩效预算与绩效评价制度研究”（QBG0605），2006~2009年，负责人，已结项。

拜访贴士：老师偏爱有想法的学生，老师的研究领域为财务会计，对会计问题感兴趣的可以联系老师。老师人非常好。

刘俊勇

教授，职务：副院长、中国管理会计研究与发展中心执行主任、博士生导师。中国注册会计师、中国注册资产评估师。主要讲授课程：本科：管理会计、成本管理会计（含双语）、成本会计、管理控制与业绩评价。MPAcc：高级管理会计理论与实务、战略地图与平衡计分卡、学会学习。高级经理人：平衡计分卡战略地图、全面预算管理、作业成本法、经济增加值、企业业绩评价与激励机制、全面绩效管理、战略成本管理

研究方向：管理控制系统、战略执行、管理会计、财务管理、行动学习

近期研究重点：

（1）战略地图、平衡计分卡和iSOP战略运营一体化管理；

（2）全面预算管理、业绩评价和激励机制；

（3）作业成本法和精细化成本管理；

（4）企业集团财务管控系统；

（5）行动学习。

主要学术和社会兼职：北京市管理会计咨询专家，中国会计学会管理会计专业委员会委员

《会计研究》、《中国会计与财务研究》等期刊匿名评审。拜访贴士：老师在管理会计方面比较有名，而且老师在学院算是很活跃的老师，积极推进行动学习，课堂上经常采用案例学习的方式。偏爱本校学生。

李玲

主讲课程 :本科生课程：管理会计、成本会计、公司战略与风险管理、财务管理、会计学、财务报表分析、会计英语等研究生（博士&硕士）课程：管理会计研究方法、管理会计研究，MBA课程：战略管理会计与企业价值创造、成本管理与控制，ACCA双语课程：《Accountants in Business》(F1)、《Management Accounting》（MA2），教学评估成绩连年优秀

学术研究兴趣与主要领域

1.成本管理会计理论与实践

2.战略成本管理理论与实践

3.资本市场财务问题

4.会计教育问题

科研课题

（1）主持2009年北京市教育科学“十一五”规划课题“北京市会计人才技能与供需结构均衡发展的多元分析与对策研究”，（课题负责人），2012年12月结项。

（2）国家自然科学基金项目“股市操纵行为的成因、手段与经济后果：会计视角的实证研究”（子课题负责人），2011年2月结项。

（3）国家社会科学基金项目“中央企业的价值创造及社会贡献研究”（主要参加人）。

（4）北京市教改课题“经济全球化条件下的中国会计学专业教育改革研究”（第二完成人），2003年6月结项。

（5）校级重点教改课题“市场定位下的中国会计学专业课程体系与教学模式改革研究”（第二完成人），2006年12月结项。

（6）北京市教育教学改革项目“市场定位下的中国会计学专业课程体系与教学模式改革研究”（第二完成人），2009年12月结项。

（7）财政部课题“中国财政效益研究”（子课题负责人），2001年5月结项。

（8）校级重点课题“宏观经济政策调控力度及协调分析”（参与），1999年12月结项。

（9）校级重点教改课题“面向21世纪的中国会计教育”（第二完成人），2003年6月结项。

（10）校级重点课题“管理会计研究方法”（第二完成人），2009年12月结项。

李晓慧

首批资深注册会计师（非执业会员），会计领军人才。

主要学术和社会兼职

1.担任《管理评论》、《审计与经济研究》、《中央财经大学学报》匿名外审评审专家

2.担任全国工商管理硕士教育指导委员会全国“百篇优秀管理案例的函审专家”

3.担任中国会计学会审计监督委员会会委员

4.担任中国注册会计师协会专业技术咨询委员会委员

5.担任亚洲风险与危机管理协会（AARCM）CERM资格证书专家认证（中国）委员会委员

主要获奖与荣誉称号

1.国家公开视频课程《审计与经济护航》课程负责人

2.十二五普通高等教育本科国家级规划教材（教高函[2012]21）、北京市精品教材《审计学：实务与案例》主编

3.全国会计领军人才(证书编号：XS0600110143)

4. 撰写的《银广夏年报审计案例》2008年荣获全国会计硕士专业学位教育指导委员会“全国首届MPAcc优秀教学案例奖”；撰写的《能否为华兴公司出具无保 留意见的审计报告》荣获全国会计硕士专业学位教育指导委员会2013年全国MPAcc优秀教学案例奖；撰写的《上海家化内部控制被否引发诉讼的案例》荣获 全国会计硕士专业学位教育指导委员会2014年全国MPAcc优秀教学案例奖。

5.北京高等学校继续教育优秀教学团队“会计学科实践教学团队”(京教函[2013]423号) 带头人

6.北京市优秀教育工作者

7.北京高校优秀共产党员

主要讲授课程

本科生：审计学、审计实务与案例、中级财务会计、高级财务会计、内部控制与风险管理

研究生：高级审计理论与实务、特殊审计事项、会计与资本市场案例研究

博士生：会计学前沿问题讲座

培训：内部控制构建与完善、内部控制评价与审计、上市公司审计实务与案例、IPO审计实务与案例、集团财务报表审计实务与案例、经济责任审计实务与案例、舞弊审计实务与案例、政府审计前沿与实践、银行内部审计实务与案例、风险管理审计实务与案例、审计与领导干部

学术研究兴趣与领域

1.现代审计理论与实务、注册会计师行业管理

2.内部控制与内部审计。

3.政府会计与绩效审计。

4.资本市场信息披露及其相关案例研究。

5.会计教育

对会计实务界的主要贡献：最早用案例形式编写并连续出版“审计实验室系列丛书”《审计实务个案分析》（1999年）、《主要会计事项的相关法规及其审计案 例》（2002年)、《风险审计的技术和方法》（2003年）、《审计工作底稿编制个案》（2003年）、《其他鉴证业务的风险控制》（2004年），对 注册会计师审计执业提供技术支持和经验指导。

对会计政策界的主要贡献：担任独立审计准则组第五届、第六届成员，并参与注册会计师审计准则的制定、修改和咨询等工作。自 2003年以来，共计主持财政部、发改委、审计署等省部级以上课题12项，参加1项自然科学基金课题和1项社会科学基金课题研究工作。坚持学术研究服务社 会和教学的理念，主持的中国注册会计师协会重点招标课题《会计师事务所业务差异化发展理论与实务研究》（项目批准号：2010-D-1）、《注册会计师业 务指导目录及其法律规范研究》（项目批准号：2011-D-1），不仅为中国注册会计师拓展业务领域提供理论和实务支撑，而且其持续研究的成果“注册会计 师业务指导目录”已经多次征求意见，分别于2011年12月14日、2012年12月24日、2013年12月由中国注册会计师协会发文《注册会计师业务指导目录（2011年）》、《注册会计师业务指导目录（2012年）》、《注册会计师业务指导目录（2014年）》 印发，为中国注册会计师开拓业务提供具体的指导。撰写的论文《政府会计管理的三维度研究》（财政研究.2010(09):62-65）和《有效内部控制的 关键环节研究——来自巴林银行、兴业银行和瑞士银行的多案例研究》（财政研究，2012（02）：28-32）被国务院发展研究中心采用，分别作为 2010年第86期和2011年第247期的调查报告，上报决策层并加以推广。

对会计教育界的主要贡献：把案例教学、行动学习引入会计学科的课堂教育中，创新实践“本科财经院校运用创新人才培养试点项目”以及北京市“会计类群建设项 目”等教学改革项目，出版了创新体例的国家十二五规划教材和北京市精品教材《审计学：实务与案例(第三版》（2014年）以及配套教辅资料《审计案例与实 训》（2012）、《<审计学：实务与案例>学习指导书(第三版）》（2014）和《审计学：理论与案例》（2015年）。2013年8月作 为“会计学科实践教学团队”带头人荣获北京高等学校继续教育优秀教学团队(京教函[2013]423号)。2013年9月荣获北京市优秀教育工作 者，2014年作为负责人的国家公开视频课程《审计与经济护航》课程上网公开。

吴溪

博士，教授，博士生导师

主要讲授课程

本科生：审计学原理；审计实务与案例

博士研究生/硕博连读生：审计实证研究；会计研究与STATA应用；会计学术论文撰写

学术研究兴趣与领域

注册会计师审计执业行为与质量；

会计师事务所内部管理与治理；

会计与审计的公共政策、监管及后果；

会计选择行为

鲁桂华   

会计学博士，应用经济学博士后，中央财经大学会计学院三级教授，博士研究生导师，中国注册会计师。《第一财经日报》专栏作家。

研究领域

1.博弈论与信息经济学，侧重于运用博弈论这一分析框架，研究特定制度安排的经济效率；

2.基于资本市场的财务、会计与审计问题，主要研究领域：资产定价、盈余管理、公司重组的动机与绩效、股市操纵行为及其经济后果、审计意见决策、审计收费等；

3.战略管理与战略控制体系：侧重于战略分析、战略规划、基于战略的业绩评价与控制体系等。

袁淳

教授，硕士生导师，党总支书记，院长

主讲课程

本科生：会计学基础；财务管理学；财务报告分析

研究生：会计研究方法论；证券市场会计信息披露；财务报告分析（MPAcc）；公司理财（MBA）

财政部会计领军（后备）人才计划学术类二期学员

中国会计学会财务与成本分会常务理事 

国家自然科学基金通讯评审专家

北京市自然科学基金通讯评审专家

《管理世界》匿名评审

《China Accounting and Finance Review》匿名评审

《会计研究》匿名评审

学术研究方向

监管政策与盈余管理

公司治理与投资行为

公司治理与股利政策

债务结构

二、专业复习规划指导

2.1指定/推荐参考书目

2.2拓展适用资料书目

2.3考试情况分析

1、近三年考试分值分布情况（考试分值稳定）

2.4阶段复习计划

零基础复习阶段（ 3 月～? 6? 月)

1. 学习目标

在本阶段，跨专业学生学习逻辑/英语/数学这几门课程，要求吃透参考书内容，做到准确定位，对于知识点进行全面了解。

2. 学习规划

事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习，夯实基础，训练思维，掌握一些基本概念，本专业考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书，为下一个阶段做好准备。

3. 注意事项

在初试之前，跨专业学生也要开始准备专业课，会对以后的复试减轻负担。本专业的学生如果专业知识比较扎实，可不复习复试的专业课。

1. 基础复习阶段（ 7?? 月～ 8?? 月)

本阶段主要用于系统提高，掌握所有知识点。

1. 学习目标

将所买的辅导书的基础部分和强化部分应当看完一遍，

2. 学习规划

英语，数学，逻辑都应当把所考知识点过一遍。

3. 注意事项

尤其数学与英语，要把握好基础。

2. 强化提高阶段（ 9?? 月～ 11?? 月)

本阶段，考生要对参考书进行深入复习，加强知识点的前后联系，建立整体框架结构，分清重难点，

对重难点基本掌握，并完成参考书配有的通关宝典习题训练。做历年真题，弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。

1. 学习规划

此时是掌握知识的关键时期，每天一定要保证足够时间的学习。

2. 注意事项

1．学习任务中所说的“一遍”不一定是指仅看一次书，某些难点多的章节可能要反复看几遍才能彻底

理解通过。

2．本阶段学习重在理解，不需强制记忆，但一定要全面。

3．每章节看完后最好自己能闭上书后列一个提纲，以此回忆内容梗概，也方便以后看着提纲进行提醒

式记忆。

4．看进度，卡时间。一定要防止看书太慢，遇到弄不懂的问题，要及时请教专业咨询师或本校老师。

3）复习方法

1．参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后

再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时

候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽

可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（1）通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候

可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。

（2）做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，

按照题型来进行归纳总结。

3. 冲刺点睛（ ? 11? 月～? 12 月）

最后阶段的重点是最后阶段的重点是总结所有重点知识点，包括重点概念、理论和模型等，查漏补缺，回归教材。温习专笔记和历年真题，做模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。

1. 学习规划

弄懂真题，深度把握好出题的套路。全面熟悉命题趋势、特点和考测逻辑，掌握学科重点、难点和高频考点、考试动向，并通过典型题目全面掌握重难点、答题技巧，从而构建学科知识框架、应试系统框架和提升应试能力。

认真学习各科知识点.多做模拟试题，寻找不足。遇到不理解的问题及时记录，告知督导老师，并与教学老师沟通请教。

2. 注意事项

多总结，多归纳形成错题本。相信通过前几轮的复习，已经全面把握了知识点，那么这个阶段就要针对考研大纲上面的知识点进行更加系统有效的复习，对辅导书进行二次、三次阅读，理解和突出重难点，有层次有重点的加强和巩固内容。切忌心浮气噪、眼高手低，一定要全面把握，牢记考点具体内容，同时注意记忆的准确性和全面性。细节决定成败，在掌握大知识点的同时，注意一些小知识点的复习。在复习中一定要深入研究历年试题，通过做真题清楚了解考试形式、考试重点、题型设置以及难易程度等内容。对于历年真题中常考的考点一定要重点把握，千万不要认为一些知识点往年已经考过了，那么今年就一定不会再考，常考的知识点恰恰可能是出题老师认为的学科重点，虽然出现与往年一模一样试题。的概率很小，但也不排除考一些相近知识点的可能性，因此在这一阶段复习中，一定要把握重点，全面复习，注意细节，对已考知识点千万不能掉以轻心，同时对学科重点中近几年还未考的知识点也要重点把握。

2.5复习备考建议

一，保持良好的心态

越到考研复习的冲刺阶段，同学们的心理动荡越大，甚至出现失眠现象，由于不自觉的情绪紧张、焦虑、烦躁不安，导致形成各种睡眠困扰：越着急越失眠，越失眠越着急，最后形成恶性循环，耽误了考研复习，也伤害了身体。正确的复习心态与规划是至关重要的，是备考复习中最关键的因素，状态好则效率高，因此，在冲刺期如何保持最好的学习状态，是许多考生共同关注的问题。心态要随时保持平和，不管别人复习的怎样好，都可以置之不理，每天按部就班的按照自己的复习进度去进行，不要每天计算着时间不够，自己还有多少书没有看完，这只会加剧内心的焦虑，对考试只有坏处，没有丝毫的好处。

二，规律的作息时间

另一方面，一定要形成规律的作息习惯，适当的休息尤其重要。千万不要想"我少睡一点，就能多挤出时间来复习"，睡眠不足，只能事倍功半。最重要的一点是，作息时间表一定要根据自己的特点来制定，不要照抄他人，他人的作息表不一定适合自己。

三，适当的学习方法

1、熟练辅导书上的每一道例题。

2、多做模拟试题，寻找不足。

3、保证学习时间，每天要有确定的时间安排，保证自己有一定的学习时间。

4、教材是冲刺，最后冲刺阶段，不妨把教材在看几遍，肯定是有益无害。

5、模拟考试效果，做到上考场不乱。最后冲刺时，要给自己至少3 次模拟考试，严格按照准考证上的时间来进行模拟考场测验，按规定的时间节点来答题，同时也按规定的时间停止答题，以确保自己在真正考试时不紧张。

附录：本专业考后复试及应对策略

1、各专业复试分数线

会计复试分数线2012-2015分别是216 219 223 227 。

2、复试比例及实施办法

复试复试总分100分，其中专业课笔试占50%，专业课面试占40%，外语听说能力测试占5%，综合素质分占5%（在考试前提交材料，包括论文发表情况，奖学金情况等，由老师评定具体得分），总分计算公式＝初试总分×40%+复试总分×280%

3、复试流程

体检 政治  专业课笔试   英语口语+面试    专业课笔试    （政治考试时间可能在前也可能在后）

面试时四门专业课中级财务会计必答，剩余三门3选1。之后会抽取一道综合问题，例如，面对金融风暴，作为一名管理人员，集体减薪和裁员你会选择哪一个。

4、录取办法

录取比例为50%，按照2：1比例录取。专业课必须及格。

5、复试内容

6、导师情况介绍

复试参考书目

参考书目

2. 复试科目及参考书目重点知识介绍

复试笔试近3年真题及解析

A经营活动难以产生足够的现金净流入，或经营活动现金净流量为负

B大量采用分销渠道、销售折扣等交易方式

C会计人员变动频繁，或胜任能力不足

D管理层过分强调保持或提高公司股票价格或盈利水平

2 甲公司存在下列事项中，最不可能导致注册会计师解除业务约定的是

A管理层诚信存在问题

B管理层凌驾于内控之上

C管理层没有及时完善内部控制存在的重大缺陷

D没有书面的内部控制

3 如果被审计单位的财务报表中存在重大错报，则下列情况很肯能在诉讼中被判为重大过失：

A审计人员确实遵守了审计准则，但却提出错误的审计意见

B注册会计师运用常规审计程序通常能够发现该错报

C注册会计师明知道存在重大错报但却虚伪的陈述，出具无保留意见的审计报告

D注册会计师基本上遵循了审计准则的相关要求

2. 多项选择题

1. 鉴证业务可以分为基于责任方认定的业务和直接报告业务，这两类业务的主要区别在于

A预期使用者获取鉴证对象信息的方式不同

B提出结论的对象不同

C责任方的责任不同

D提供的保证程度不同

2在制定总体审计策略时，无论下列交易/账户余额或披露的错报金额是否低于重要性水平，注册会计师通常认为影响财务报表使用者经济决策的是：

A客户的关联交易

B客户的销售收入

C客户管理层和治理层的薪酬

D客户的固定资产

2. 在与治理层沟通审计工作中遇到的重大事项时，下列各项中，注册会计师通常认为需要沟通的是

A管理层不愿按照注册会计师的要求对持续经营能力做出评估

B管理层对审计工作施加限制

C无法获取预期的证据

D注册会计师为获取充分、适当的审计证据需要付出的努力远远超过预期

3. 业务题
4. ABC会计师事务所负责审计甲公司2012年度财务报表，并委派A注册会计师

2013年硕士研究生复试考试试题(006)

财务会计部分

1. 单选

1. 下列各项中，能够体现可比性会计信息质量的有

A对或有资产不予确认

B对固定资产计提减值准备

C对产品质量保证确认预计负债

D对存活发出计价方法不可随意变更

2. 在物价持续上涨的情况下，存活发出采用先进先出法对企业的影响

A期末存货减少，当期利润减少

B期末存货减少，当期利润增加

C期末存货增加，当期利润增加

D期末存货增加，当期利润减少

3. 丙公司购买一批面值500万元的公司债券划分为持有至到期投资，共支付价款575万，其中包括手续费2万、已到付息期但尚未领取的债券利息20万，该持有至到期投资的入账价值是

A500万

B553万

C555万

D575万

2. 多选

1. 下列各项中，属于持有至到期投资科目核算的有

A取得债券的面值

B支付的相关交易费用

C持有期间公允价值的变动

D持有期间确认的利息收入

E买价中包含的已到付息期但尚未领取的债券利息

2. 下列有关固定资产的会计处理的表述中，正确的有

A外购固定资产进项税额可以抵扣

B更新改造过程中的固定资产不计提折旧

C资产减值损失一经确定以后期间不得转回

D资产盘盈经批准处理后贷记营业外收入

E清理过程中的残料变价收入贷记固定资产清理科目

3. 企业按照完工百分比法确认提供劳务收入,应具备的条件有

A收入的金额能够可靠的计量

B相关经济利益很可能流入企业

C交易的完工进度能够可靠计量

D企业已将劳务相关的风险和报酬转移给购买方

E交易中已发生和将发生的成本能够可靠地计量

3. 业务处理题

甲公司为制造企业，属于增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17%，所得税税率为25%，2012年发生的部分业务如下

1.1月6日，甲公司购入一批债券划分为持有至到期投资，支付价款46300000元，其中包含已到付息期但尚未领取的债券利息4200000元，另付手续费1400

2.3月15日，甲公司清理一项固定资产，该资产原件3500000元，累计折旧3480000，支付清理费用3000元，取得材料变价收入28000元，不考虑税费。

3.4月6号，甲公司的联营企业宣告发放股利，甲公司按照持股比例应获得400000元

4.5月23日，甲公司赊销商品一批，售价为280000元（不含增值税），给予对方10%的销售折扣，同时约定2/10，1/20，n/30的现金折扣。

要求 进行相关会计处理

?????????????????????? 成本与管理会计

1. 单选

1.将成本划分为变动成本和固定成本的分类标志是

A成本项目

B成本习性

C成本对象

D经济内容

2.非增值作业不包括

?????????? A产品包装作业

B搬运作业

C等待作业

D储存作业

3.某企业生产甲产品单价为100元，单位变动成本为80元，乙产品单价为30元，单位变动成本为18元。甲产品产量为4000件，乙产品产量为8000件，则综合贡献毛益率为

A20% B40% C60% D27.5%

二、多选

? 9、复试准备和参考策略

2014年4月9日晚上笔试，第二天上午体检，4月13日分上午和下午两拨面试，下午3点考政治。4月21日下午两点出成绩。
笔试
笔试的题目不难，大题很基础，但是选择题考得很钻很细，多选尤其难得分，复习的时候需要全面细致，不能放过任何一个考点。初试结束后， 我2月下开始看书，看了20多天，把规定教材看了3-4遍，做了一遍 2009年以来的真题。只是因为本专业，而且基础很扎实，所以可以轻松一点。我建议无论是本专业还是跨专业都要在初试之前学习专业课，9月份开始再专攻联考，初 试结束之后也要立刻开始看专业课，最少把书过5遍，找编书人或中财本科上这些课的重点，虽然我考的时候没压到重点。中财复试在总成绩中所占比重极高，而复 试中主要拉分的项目就是笔试，今年复试刷下去一堆230+和240分左右的，足以见形势之严峻。
虽然专业课的书很多吧，但是复习起来也是有一定技巧的。最重要的依然是搭建 和梳理知识框架，先浏览，把全书每一章的内容都构建一个框架，然后一边仔细阅读一边把内容慢慢填进去。复习的时候多比较多联想，不要孤立的记忆。例如，中 财里前面的章节多次出现“其他资本公积”，那么你就应该总结思考一般都有什么科目计入这里，这样到后面学习资本公积那一章的时候就相当于学第二遍了。再比 如，财管中各种筹资方式的优缺点很繁琐，你可以列一张表，比较各种方式的相同点和不同点，A的缺点往往就是B的优点，比较记忆，又快又准。

面试
今年面试是四选二，去年面试是四选三，前年面试是四选二，说明每年面试的形 式都不同。今年中财必答，剩余三科先选一科，然后在这一科里选择一道题。我抽到的题目比较简单，中财的题目忘记了，成本管理会计的问什么是增量预算和零基 预算，并比较两者。专业课面试之外还有一道综合创新题，我的是”新到一个单位，如何在领导和同事面前展现自己“。今年英语面试和专业课面试放在一起，读一 段英文即可，英文相对简单，无需太多准备。

政治
今年政治要求以几个词为话题，写一篇两千字的文章谈谈看法，不计入成绩，只分合格和不合格。